?

Log in

No account? Create an account

Рудашевский Всеволод. Территория здравого смысла. Жизнь без тупости возможна!

Негативные эмоции, тупость, подавление радостных желаний - это яд.

Категория: знаменитости

Категория была присвоена записям автоматически. Читать все записи на тему "знаменитости".

Мои книги (художественные, "Селекция привлекательных состояний" и др.): www.bodhi.name

Здесь я делюсь своими идеями, предположениями, оценками, основанными на наблюдениях, жизненном опыте и здравом смысле. Мне нравится думать, смотреть на разные вопросы под неожиданным углом, так что не удивляйся, если встретишь тут нетривиальные идеи. Я понимаю, что часто задеваю болезненные темы, поскольку "священных догм" у людей очень много. И понимаю, что со временем мой ЖЖ по этой причине очень многие перестанут читать, а подавляющее большинство и не начнет никогда.

Правила: Прочти внимательно, чтобы не было потом разочарований.
1) Назидательное критиканство в мой адрес с высокомерными поучениями сразу ведет к бану.
2) Агрессия типа "ты урод тупой", бред типа "ты в натуре понял фишку", а также язвительность, презрение и упертая тупость сразу ведет к бану.
3) Мне приятней обращение на "ты" - не люблю официоза, и сам я обращаюсь тут к людям ТОЛЬКО на "ты", и другим советую.
4) Я практически никого не заношу во "френды", пользуюсь "закладками".
5) Рекламные ссылки на блоги/сайты удаляю. Хочешь что-то написать по делу - пиши прямо сюда. Ссылки на новостные/научные ресурсы welcome.
6) Я не обещаю отвечать на все вопросы - не всегда есть время и желание. Иногда открываю тему "отвечаю на вопросы".
7) Если считаешь, что забанен по ошибке - пиши на bomorda@hotmail.com
Никнейм Бодхи зарегистрирован!
Все другие блоги и сайты от моего имени - поддельные. Список всех симпато-ресурсов см. тут на моем единственном сайте bodhi.name
Курсы Селекции * * * ВК Курсов Селекции * * * ВК Мымлей


Курс русского на мемрайзе (и другие языки)
bodhi_name
Курс русского буду развивать понемногу.
Курс голландского - в первую очередь, конечно.
Курс японского - во вторую.
Курс английского - понемногу.
Генетика-цитология - тоже понемногу

Страничка со всеми моими курсами на мемрайзе, включая те, что сейчас не развиваются.
Метки:

Враги не дремлют
bodhi_name
 Есть ли у страны какие-то шансы, если в ней живут миллионы внутренних врагов? Не каких-то там мифических, а реальных людей, являющихся врагами власти?
 Страна и власть - разные вещи? Теоретически да. Практически же провести какую-то разграничивающую грань невозможно.
     Полицейский пытается задержать человека. Будут ли ему помогать миллионы тех, кто испытывает ненависть к власти?

 Откуда берутся эти миллионы? Ну хотя бы из тюрем, где прямо сейчас сидит около 700 тысяч человек. Плюс те, что посидел в СИЗО, а до тюрьмы не добрался. Плюс те, плюс эти, плюс другие - все те, кто столкнулся с произволом и похуизмом власти.
 Вот например прочти эту статью, представь себя на месте ее автора и спроси себя - если бы ты это все испытала на своей шкуре, стала бы ты ненавидеть эту страну, или начала бы тщательно разграничивать "страну" от "власти"?

Как убить интерес к изучению языка - мелкий пример
bodhi_name
     Я уже писал о том, что когда учишь слова иностранного языка, некоторые слова хочется запоминать, а некоторые - совсем нет. Те слова, которые я не хочу учить именно сегодня, может быть захочется выучить через месяц, а может через день - это невозможно предсказать. И когда в школе детей заставляют учить именно те слова, которые "надо" учить по тексту учебника, то уже одним этим дурацким правилом из детей успешно выбивают удовольствие от изучения. Уже одним этим можно напрочь убить интерес к языку. Даже более того - невозможно не убить этот интерес или, как минимум, сильно его не подрезать.
     Тут есть и другая проблема - если я какое-то слово учить не хочу, то оно и запоминается в 20 раз труднее, и процесс повторения выученных слов превращается в муку, и усталость нарастает по экспоненте.
     Хуже того. Когда ребенок больше не хочет себя насиловать, он получает плохую отметку, негативное отношение (а то и ругань и наказания) со стороны родителей и учителя.
     Совсем плохо: он начинает зачастую и сам верить в то, что он бестолковый и неспособный к языкам и ко многому другому.

     Когда я был школьником, родители меня отдали репетитору по английскому языку. Она вела свои занятия по той же схеме - вот есть тема урока, надо выучить такие-то слова и надо наизусть выучить такой-то кусок текста. Интересен ли этот текст, хочется ли учить эти слова - никогда не спрашивала. В итоге спустя месяц она от меня отказалась, и попутно сообщила моим родителям, что ребенок, кажется, умственно отсталый. И если бы к тому времени я уже не знал, что я умнее многих взрослых, то вполне мог бы перенять от нее это внушение, что и происходит, очевидно, со многими детьми, "не успевающими" по языку, особенно девочками.

     Между тем было бы как раз интересно, если бы дети учили именно те слова, которые им приятно именно сейчас учить. На уроке оказалось бы, что я знаю одно слово, а ты другое, и в игровой обстановке было бы как раз легко перенимать друг от друга эти слова.

Использование анализа ситуации для облегчения поиска радостных желаний
bodhi_name
Пробуя аргументированно разбирать тот или иной вопрос, ты рано или поздно натолкнешься на пределы своей компетенции. Каждый из нас сталкивался с этим много раз, и оставался с горькой примесью разочарования в бессилии разума ответить на животрепещущие вопросы не только мироздания, но даже и собственной элементарной бытовой жизни, вопросы твоего взаимодействия с людьми.
Между тем, здесь совершенно нечему разочаровываться, просто надо понимать, что любое средство не может быть универсальной панацеей и имеет свои ограничения – это касается и рассуждений и мытья посуды.

Рассмотрим это на конкретном примере. Допустим, ты задаешься вопросом – допустимо или нет не выполнять требование твоей матери, согласно которому ты обязана звонить и сообщать ей – где ты сейчас находишься и с кем, особенно если это происходит поздно вечером или ночью.
С одной стороны тебе очень неприятно постоянно быть «под колпаком», тебе не хочется, чтобы мать вмешивалась в твои отношения с кем-то еще, ты испытываешь крайнее утомление от последующих разборок, от назойливого проникновения в твою личную жизнь, и каждый раз, когда ты подчиняешься матери, ты испытываешь болезненные приступы раздражения, агрессии, отчаяния и прочих очень неприятных состояний.
С другой стороны, ты можешь испытывать жалость к матери и понимать, что невыполнение тобою её требований будет неизбежно приводить к тому, что она будет испытывать сильные негативные эмоции, которые могут даже сказаться на ее здоровье. Как говорится в известной поговорке, «делай что хочешь, всё равно пожалеешь».
В подобной ситуации ты оказываешься в положении человека, любое действие которого приведет к тем или иным последствиям, у которых есть одно общее – все эти последствия для тебя нежелательны и ведут к страданиям.
В этой ситуации вполне естественно попробовать начать рассуждать. Например:
-) она испытывает страдания, но разве я не сделала всё, что от меня зависит, не объясняла ей, что мне не нравится её назойливое вторжение в мою жизнь
=) да, я ей говорила, но она не понимает и продолжает страдать
-) разве у нее есть выбор?
=) есть выбор, так как я ей рассказывала о селекции восприятий, она могла воспользоваться этим, чтобы изменить свои догмы, контролировать свои страхи.
-) у неё просто не получается
=) а что именно не получается? Пусть покажет мне результаты своих попыток разобраться, свои записи, сомнения. Если этого нет, то она и не хочет ничего менять
-) она не может захотеть менять, она уже слишком сформированный человек
=) если она не хочет менять, то это и характеризует ее как личность. Никто кроме человека не может отвечать за свой выбор.

И так далее. В определенном месте такой цепочки рассуждений ты можешь прийти к тому, что аргументы и контраргументы кончились, так как тебе просто нечего сказать на тему «виноват ли человек, что он не хочет измениться так, чтобы перестать насиловать тебя». В других ветках размышлений на эту тему результат может быть таким же.
Такое достижение предела собственной компетенции часто неверно интерпретируют как аргумент в пользу бессмысленности подобных рассуждений вообще. Но это не так.
Во-первых, в процессе таких рассуждений ты можешь сама для себя прояснить свое отношение к тем или иным вопросам. Само по себе это может доставить сильное удовольствие, помочь тебе в дальнейшем совершать более адекватные поступки в соответствии с теми убеждениями, которые ты выявила.
Во-вторых, рассуждения такого рода выявляют те вопросы, в которых ты не можешь разобраться, не можешь сформировать обоснованную точку зрения. Это интересно само по себе, а кроме того может возникнуть интерес к тому, чтобы побольше почитать, подумать, узнать на эту тему.
В-третьих, - и это самое важное для меня, - совершение подобного разбора является идеальной почвой для формирования радостных желаний, и на этом я остановлюсь подробнее.
Если ты стараешься различить радостные желания в ситуации, подобной описанной выше, и при этом не совершаешь такого разбора, то ты обнаружишь, что радостные желания проявляются очень слабо, очень расплывчато. В такой острой ситуации очень сложно испытать радостные желания вообще. Но всё меняется, если ты провела такой разбор! Теперь – НЕСМОТРЯ на то, что ты во всех ветках рассуждений достигла предела своей компетенции и не можешь дать четкого и аргументированного обоснования для выбора того или иного решения, ты можешь начать испытывать отчетливое радостное желание.
Мысленное сопровождение будет примерно таким: «да, я не могу доказать, что мое решение оптимально, я даже не могу доказать, что я права в таком-то и таком-то вопросе, но тем не менее, разобрав данную ситуацию в меру своих возможностей, я испытываю определенное предвкушение от таких-то и таких-то решений. Я понимаю, что могу ошибаться в своих рассуждениях, чего-то не учитывать, что-то неверно понимать. Я понимаю, что последующий опыт может привести к тому, что я выберу другие решения, но сейчас мое радостное желание именно таково, и сейчас мои решения именно таковы, и следуя своим желаниям я испытываю увеличение насыщенности своей жизни, я чувствую себя более счастливым человеком. Что бы я ни выбрала, я в любом случае могу ошибиться, и в таком случае я выбираю делать то, что делает меня счастливее».

Критика Селекции - часть 3
bodhi_name
Если есть желание еще покритиковать Селекцию, то можно в этой теме.
Хотя мне уже ясно, что интересной критики я тут не найду - просто потому, что те, кто меня тут критикует, попросту не владеет материалом.
И еще мне стало ясно, что интересная критика Селекции может быть только от симпатов, так как они разбираются и теоретически в Селекции (ну более или менее), имеют некоторый опыт в устранении НЭ, порождении и испытывании ОзВ и т.д., и именно симпаты могут найти какие-то узкие места в Селекции, которые могут иметь разные трактовки.

Коллекция денежных купюр
bodhi_name
Я собираю денежные купюры. Из тех, стран, где я или морды бываем, притаскиваем разные купюры и я их у себя складирую. Самые разные, разных времен. Попадаются просто удивительно необычныеЧитать дальше...Свернуть )

Ответственность за сны? Какая глупость!
bodhi_name
     Именно такие слова ты услышишь от человека, которому скажешь, что он несет полную ответственность за то, что с ним происходит во сне. "Ну это же сон, сон!" - будет вопить он, как будто уверен, что эта фраза что-то обозначаетЧитать дальше...Свернуть )
Метки:

Вспомнить всё
bodhi_name
Как правило, воспоминания о своем детстве - это короткие малочисленные отрывки. За первые 10 лет жизни ты вспомнишь, можешь быть, десяток коротких фрагментов, а все что младше 5-6 лет обычно покрыто плотным мраком беспамятства.
Но есть способ вспомнить многое о своем детстве.
Читать дальше...Свернуть )

Не интересно. Брысь
bodhi_name
> Когда общалась с Б., рассказывала ей что-то, она прервала меня фразой: «Мне неинтересно». И я понимала, что можно в такой ситуации не испытывать НЭ, но всё равно сработал какой-то механизм.Читать дальше...Свернуть )